做自立自强的人
 

做自立自强的人

活动背景
现在的学生学习态度懒散,缺乏自立自强的意识,自己的事情不能完成,特别依赖老师和家长。这是由于受社会环境和家庭教育的影响,使得这些小皇帝小公主们在家里依赖性强、好吃懒做习以为常,在学校不愿发奋学习,意志比较薄弱,进取心不强,承受挫折的能力差。但是他们又自以为自己是个小大人了,想独立,却又缺乏自信。因此开展此次主题班会帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标,认识到告别依赖、走向自强是人生的必然,掌握自立自强的正确方法,走向自立之路,做自强之人。
二、活动目标:
1
.了解自立自强是一种优秀的道德品质,让学生懂得自立自强的重要意义。
2
.激发学生自立自强的热情,主动培养自强精神。
3
.教育学生在生活中克服依赖心理,立志进取,坚韧磨练,养成自强的品质。
三、活动准备
1
教师准备多媒体课件。
2
学生收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象;
3
查阅收集自立自强的名言言警句,准备装饰好的书签。
4
全体学生学唱《我相信》。
四、适应年级:小学五年级
五 、活动环节
【一】导入自立自强主题。
【二】唤醒自立自强意识。
【三】树立自立自强榜样。
【四】品味自立自强精髓。
【五】升华自立自强境界。
六、活动过程

活动流程

教师活动

学生活动

设计意图

一导入
自立自强主题。
(时间预设:3分钟)

1观看梁蓉自立的视频。
首先请大家一起来观看一个真实的故事。
2
谈感受。
师:看完这个故事,你有什么感受?
 

1观看梁蓉的视频。
 
2
学生交流感受

梁蓉与五年级学生的年纪相仿,更容易在心灵上引起共鸣,联想到自己,就很容易地感觉到梁蓉的自立自强,能很顺利地导入主题。
 

二、唤醒
自立自强意识。
(时间预设:15分钟)

1谈论何为自立自强。
你认为什么是自立?什么是自强?
2
朗诵陶行知的《自立歌》
3
自立自强能力调查表。
不知道同学们在生活中是不是自立自强呢?我们来一个现场小调查,拿出你的调查表,在能做到的那一项上画一颗星,并统计出一共能得几颗星。
4
缝扣子比赛。
光说不练假把式,下面我们来动动手,做一做,进行缝扣子比赛,比比看哪位同学最自立自强。(课件 温馨提示)
谁来当个小评委检测一下质量?
看看谁缝得最结实。
 
 
 
 
5
问没缝好的同学:平时在家做过这样的事吗?
问:通过今天的比赛,以后有没有新的打算?
6
交流依赖的坏处。
事事依赖父母,有百害而无一利。在我们的身边就有很多这样的事例,交流课前搜集的资料。
7
唤醒自立的意识。
听了这些事,你想对这些人说些什么?
这些人的事对你有什么启发?
你要做怎样的人呢?
 
板贴课题
8
三句半表演《新世纪我能行》

1学生交流。
 
 
2
齐声朗诵
3
填写调查表。
 
 
 
 
 
4
缝扣子比赛中
要做自立自强的人。
 
小评委上台检测。
 
在小组内用同样的方法评出优胜者
 
5
没有。
要自己的事情自己做。
6
边看大屏幕,边听同学说。
 
 
 
7
纷纷说出自己的看法。
不想成为那样的人。
要做自立自强的人
 
8
表演三句半。

先让学生用自己的话说说对自立自强的理解,再通过朗诵陶行知的《自立歌》加深了印象,接下来一个现场小调查让学生感受自己自立自强的程度。通过动手缝扣子比赛让学生更直观地意识到自己的问题,从而引出过分依赖父母的危害,交流具体事例,引发学生内心的自立自强意识。三句半表演通过学生喜闻乐见的形式让学生进一步理解了自立自强的含义,也活跃了课堂气氛。
 

三、树立
自立自强榜样。
(时间预设:12分钟)

1分享自立自强小故事
怎样才是真正的自立自强,课前同学们也准备了几个小故事,请大家一起分享。(课件展示不同的图片)
听了这些故事,你有什么感受?你最敬佩这几个故事中的什么物?哪个人?为什么?请同学们先在小组内交流自己的感受,再集体交流。
 
 
2
有一首歌也告诉我们要自立自强,下面大家一起唱响这首《怒放的生命》。
3
我们作为小学生,虽然无法做出轰轰烈烈的大事,但是我们可以脚踏实地地做好身边的小事,也是自立自强,在我们的身边,就有很多这样的同学,一起来听听同学们的评价吧。(课件)
同学们都有一双善于发现的眼睛,捕捉到了生活中的细微小事,无论在生活中,还是在学习上,事事处处都能体现自立自强的品质,(师板书
  生活  学习)我们都要像这几位同学一样,脚踏实地做好每一件小事,俗话说“万丈高楼平地起”,从小事做起,养成自立自强的好习惯,打好基础,将来才能成大事。
 

1学生讲故事。
 
 
 
 
 学生在小组内畅谈自己的感受。
 
 
集体交流说出自己最敬佩的物或人及原因。
 
2
师生一起唱歌。
 
 
3
说同学的事迹。

为了让学生更直观、更深刻地理解怎样才是自立自强让学生感受名人自立自强的事迹,树立榜样,明确该如何做才算自立自强。师生一起唱《怒放的生命》,目的是让学生通过不同的形式了解自立自强在人生当中的重要意义,也活跃了课堂气氛。寻找身边自立自强的同学是为了让学生知道,不一定做大事才是自立自强,小学生在生活和学习中脚踏实地地做好小事,也算自立自强。

四、品味
自立自强精髓(时间预设:8分钟)

1说打算
我们听了这么多自立自强的故事,我想大家的内心一定有所触动,在今后的学习和生活中,你有什么新的打算跟大家分享?(课件)
听到同学们有这样的打算,老师真为你们感到高兴,希望你们在以后的学习和生活中能说到做到,将自己的打算变成现实,做自立自强的人。有没有信心?
2
呼口号
让我们带着这种气势和信心喊出我们的口号(课件)
3
说名言
古往今来,有很多名人志士都是靠着自立自强的精神取得了辉煌的成就,也留下了许多名言警句用以激励后人。
有请 夏雨欣 等同学为大家朗诵自立名言,让我们在名言荟萃中感受自立自强的精髓吧。(课件)
这些名言都在告诉我们要做自立自强的人,是我们宝贵的精神食粮。
4
课后大家可以选一句感悟最深的名言作为自己的座右铭,制作格言书签,(课件)让其伴随自己的每一天,时刻激励自己做自立自强的人。
 
 
 
 
 

1 纷纷说出自己的打算。
 
 
 
 
 
有。
 
 
 
2
大声说出口号。
 
 
 
 
 
3
多人上台配乐朗诵名言。
 
 

为了落实活动目标,看看学生是否达到了预期的教育目标,有没有打算在以后的学习和生活中做到自立自强。
 
呼口号是为了给学生加油鼓劲。
说名言是让学生品味自立自强的精髓。
 

五、升华
自立自强境界(时间预设:2分钟)

1总结。
同学们,为了自身的前途、父母的期望,我们必须学会自立自强!从个人的角度说,作为一个人如果没有自立自强的精神,将来就不能适应社会的要求,就要被社会所淘汰;从国家、民族角度说,作为新时代的主人,如果没有自立自强的精神,国家、民族就不可能兴旺发达。
 老师相信咱们每个同学都能走自立自强之路,做自立自强之人,都能像雄鹰一样在蓝天中展开自己最有力的翅膀!
2
在《我相信》的音乐声中结束班会。

1听教师总结。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
一起唱《我相信》

总结是为了将学生的思想境界引领到更深的高度,让学生知道自立自强是为自己的将来,更是为了祖国的强大,起到画龙点睛的作用。
 


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